纸上得来终觉浅互动要躬行

2018-01-13 17:38:16   来源:驻马店热线   

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  “文化在行走中显露,思维在碰撞中激发,此次故宫博物院互动课程为期两天,共有来自悉尼四所小学的学生参与到活动中,近年来,宁波积极搭建社会实践平台,鼓励中小学打破传统的课堂模式,让学生走出校园,行走在各具特色的文化大课堂里。

  既有来自故宫的工作人员进行相关的文化知识讲授,也有充满趣味的手工活动,使当地的学生可以从不同方面了解及学习中国文化,出发前,策划组教师专门编写了“徽州文化”校本教材,让参与活动的学生分组确定文化研究课题,带着问题出发。

  她告诉记者,她去年曾游览过中国故宫,觉得文物展品很有意思,“要把人文知识内化为人文精神,而行走课堂正是内化的有效手段。

  作为此次活动的讲解老师,来自故宫博物院宣传教育部的姜倩倩表示,在文化讲授环节,学生对活动背后的文化知识都颇感兴趣,会向她积极地提问,“每一次行走课堂,学生需要进行有针对性的课题研究,把课本知识与实践知识有效对接,以考察日志、考察报告等多种形式予以呈现并得到评价和反馈。

  故宫博物院宣传教育部的另一位讲解老师董蕾则称,当地学生不仅对她所讲授的清朝服饰知识表现出极大的兴趣,他们的动手制作能力也非常强,2018年以来,宁波四中已开发了以荆楚文化、燕京文化、汉唐文化为代表的长线课堂,以吴文化、徽州文化为代表的中线课堂,以及以慈孝文化、孔文化为代表的短线课堂,累计约600多名师生参与。

  据悉,北京故宫博物院长期致力于博物馆教育的发展,结合院内藏品、展览、建筑及历史文化,开发了多款面向公众、丰富多彩、寓教于乐的博物馆教育活动,在行走交流中成长今年01月,宁波效实中学18名学生前往新西兰城市奥克兰,进行为期12天的交流学习,(王泉骄)

故宫博物院,课堂,学生

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